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宿遷2019年中考語文卷評析?:凸顯思維深度 重視生活體驗

  • 發布時間:2019-06-17
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  • 信息來源:宿遷網
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宿遷網訊(記者 王艷珅) 2019年的宿遷中考來了,今年的中考語文試卷是不是有新的挑戰等著考生?這套試卷又具有哪些特點呢?鐘吾初中語文教科研組組長、宿遷市語文學科帶頭人、中小學高級教師汪海靈對此次中考語文試卷進行了評析。

據汪海靈介紹,今年的中考語文試卷繼續保持宿遷市中考語文試題平穩中有創新的特點,主要題型仍為客觀題和主觀題兩大類。結構上雖然仍是“積累運用、閱讀、名著、寫作”四大板塊,但在試題的閱讀總量上有所增加。試題突出文化性、時代性、地域性等特點,難易度適中,貼近學生的生活和學習實際,全面考查了學生的語文素養,尤其注重對學生閱讀能力和思維品質的考查。試題整體上切合新課程所提出的理念,符合語文教學規律,是一份規范且靈活的優秀試卷。

汪海靈告訴記者,試卷對字音、字形、古詩默寫的考查難度較小、突出實用性,這體現了命題者的人文關懷與務實精神。語言應用考查題型靈活,選題涉及社會熱點,關注社會民生,地域色彩濃郁,如對“掃黑除惡”“節水”等的涉及,注重語文和生活的聯系,著眼于對學生語文素養的考查。

汪海靈說:“今年中考語文試卷閱讀量較大,涵蓋面較廣。試題注重考查學生的大閱讀、深閱讀能力,特別是考查學生對文本的深入思考和真實體驗的能力。不僅考查學生對文本的閱讀理解能力,更引導學生深入解讀文本內在的文化內涵,旨在引起學生與文本的共鳴,以文本感染學生,回歸語文學科特點。”

據汪海靈介紹,名著考查學生整本書的閱讀能力,引導學生熱愛閱讀,讀整本書。同時注重細節的考查,要求學生對作品的把握更為細致透徹。

在連續兩年命題作文后,今年是半命題作文,體現了開放與約束的統一。今年的作文題目是《我給______留下的》。導語部分,給學生提供了審題思路和選材范圍。可以看出,命題關注學生的個體生活體驗和發展,著意引導學生多角度地觀察生活,發現生活的豐富多彩,走進自己的內心世界,學會思考,重視對自我成長的思索,準確地表達自己對生活、社會、人生的獨特感受和真切體驗。若要寫出感性與理性兼具的文章,還需要學生有相當厚實的基本功。

汪海靈說,文題中的“我”,表明文章的視角是第一人稱,或者是作者自己,或者是行文中的敘述者。文題中“留下的”, 立意的重點要放在這個“的字結構”短語上。橫線上可以填表示時間或空間的名詞,如家、母校、社區、青春、現在、未來等等。 前后聯系起來,可以這樣立意:我給家庭留下的快樂幸福、我給母校留下的奮斗拼搏、我給朋友留下的溫暖援助、我給未來留下的美好記憶等等。擬題不能太大,如填“生命、生活”等,就難以寫出情真意切的佳作來。考生應該寫“小”,抓住生活中的細節,抒發真情實感。

寫作不管如何選材,主題必須是鮮明積極的,情感態度必須是真誠的,文體雖然不限制,但文體特征要鮮明。學生要充分調動生活積累,發揮自己寫作特長,著重凸顯自己的心靈感受,動情書寫出自己對生命意義的思索、對未來的暢想,才能引起閱卷者強烈的共鳴。

汪海靈說:“今年中考語文試題以豐富靈活的方式,既體現了語文學科的核心價值,又在引導學生真實閱讀方面有所創新。這些將進一步要求初中語文教學要以大閱讀為核心,要注重培養學生的人文情懷,豐富學生的人生體驗,要引導學生關注社會生活,在生活中思考和成長,重視語文的學習規律,養成良好的學習習慣。”

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